Dagligdagen forsøger vi at få til at ligne dagligdagen i et ”almindelig hjem”. Det vil sige med traditioner, lektielæsning, fritidsaktiviteter og kammerater på besøg.

Vi tager alle del i de daglige gøremål såsom madlavning, tøjvask, rengøring mv. i det omfang, som jeres barn eller ung kan eller magter det.

Fritiden bruges forskelligt og individuelt med udgangspunkt i det enkelte barn. Der er her mulighed for at dyrke egne interesser og styrke venskaber udenfor huset.

Fritiden bruges endvidere i fællesskab til at tage på ture ud af huset, f.eks. fisketure, på skøjtebanen, biografen, skoven og stranden, som vi har tæt på.

Vi benytter som udgangspunkt den lokale skole.

Dog vil der bliver taget hensyn til jeres barns behov for fx specialundervisning, hvorfor det kan blive relevant at benytte andre skolemæssige tilbud.

I børnenes skoleferier forsøger vi at skabe fælles oplevelser med henblik på at styrke relationerne børn og børn – samt personale og børn imellem, samtidig med fokus på udvikling af individuelle evner, færdigheder og/eller interesser.

Vi tager på ture i små eller store grupper. Det kan være på kanoture, teltture, udlandsture osv.

Inddragelsen af jer som forældre, jeres familie og andet netværk ser vi som et væsentligt element i jeres barns liv under anbringelsen. Dette med henblik på udvikling af relationen mellem jer og jeres barn samt imødekommelse af barnets behov under anbringelsen.

Vi forsøger at inddrage jer i barnet og dets hverdag. Det kan fx være at deltage i hverdagens gøremål såsom lektielæsning, frisør, tandlæge og lignende, eller tage på små ture med barnet. Ved forudgående aftale er I altid meget velkomne på Sydstjernen.

I samarbejdet har vi for øje, at inddrage jer som forældrene og have tydelige aftaler om, hvornår vi er forældreerstatninger for børnene, og hvornår vi er forældreassistenter. Dette er altafgørende for, at I skal kunne påtage sig det fulde forældreskab, og ikke føle sig forbigået i jeres barns dagligdag.

Med udgangspunkt i den enkelte forælder samt barnets behov, vil vi være behjælpelige og støttende i relationen mellem forælder og barn. Der kan være særlige tilfælde, hvor der vurderes, at der er behov for en ekstra støtteforanstaltning i familiens samspil, for at sikre barnets trivsel og udvikling. Denne funktion kan ikke varetages af vores personale, da vores primære opgave er at varetage barnets tarv. Derfor kan forældre ikke besøge barnet på afdelingen, uden der er en støtte konsulent tilstede, som har øje for samspillet.

Vores pædagogiske tilgang har til formål at give jeres barn mulighed for at arbejde på egen udvikling og forandring i et trygt miljø.

I mødet med vores børn er det vigtigt med en forståelse for deres intentioner og ikke udelukkende deres handlinger. Det er vigtigt, at de bliver set, hørt og forstået.

Derfor benyttes en metode til at møde barnet, der kaldes for SUT-metoden.

• S står for at spejle barnet
• U står for at undersøge, hvad det er barnet vil fortælle
• T står for at tilbyde en alternativ måde at reagere på

"Når jeg ser og bliver set, så er jeg" D. Winnicott.

Da børnene er forskellige og kommer med forskellige baggrunde, udarbejdes der en individuel indsatsplan for det enkelte barn.

Indsatsplanen gennemgås løbende i kontaktteams og diskuteres på personalemøder. Personalet skal arbejde loyalt med udgangspunkt i det enkelte barns plan.

Struktur og gentagelser er den grundlæggende forudsætning for, at skabe grobund for en positiv udvikling. Strukturen i opvækstmiljøerne er baseret på et letgenkendeligt miljø med fx faste rutiner og brug af tydelig kommunikation mellem de voksne, så barnet herigennem har en forudsigelighed i dagligdagen.

Vores struktur er en forudsætning for behandling, men er ikke behandlingen, og strukturen må derfor ikke "overrule" barnets behov.

I relationen er den voksne altid ansvarlig for kontakten til barnet, og den voksne skal være barnets "karavanefører", så der med tiden kan skabes et angstfrit og trygt rum for barnet.

Den voksne har i relation med barnet fokus på omsorg, hvor fysisk nærhed og berøring er afgørende elementer. Gode stunder, glædelig samvær, nærvær og kram vægtes højt, da dette udvikler vores børns evner til tilknytning og relation til andre mennesker.